JOG(1431) 歴史教育最前線(0) 歴史教育のあるべき姿 ～ 実証性と共感性を持つ「来歴」の学びを
歴史教育は、実証され、かつ先人への共感をもたらす「来歴」を伝えることで「国家及び社会の形成者」を育てること。
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JOG(1430) 富岡製糸場と吉田松陰形見の短刀
開国と国際貿易で富国強兵を図り、日本の独立維持を願った吉田松陰の祈りは、富岡製糸場で見事に実現された。
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JOG(1429) 男女は対等、助け合い ～ 寺田恵子『日本書紀 <三>ひろがるヤマト』から
ヤマト王権は、智慧ある女性に率いられた部族もそのまま受け入れて、九州から東北まで版図を広げていった。
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JOG(1428) 日本の目指すべき「５つの自立」 ～ 北野幸伯『新版 日本の地政学』を読む
日本の置かれた地政学的状況から、国民の幸せをもたらすための「５つの自立」とは？
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JOG(1427) 伊勢雅臣、「新しい歴史教科書」づくりに参加します
「新しい歴史教科書をつくる会」が目指している「歴史教育立て直し」とは、そして今までの貢献は？
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No.1426 「板垣死すとも自由は死せず」～ 「一君万民」を目指した自由民権運動
板垣退助は、国民が一体となった強い国家を作ろうと、自由民権運動に長年尽くした。
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特別号外 なぜ明治日本は、開国後３～４０年で、世界をリードする医学者・生理学者を輩出できたのか？
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No.1425 豊臣秀吉 ～ 日本人の持った良いところを一人に集めた人
秀吉は「一君万民」のもと、日本人はみな兄弟であり、互いに助け合うべきという理想を追求した。
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No.1424 刑務所出所者の「親になったるで」 ～ 職親プロジェクトの挑戦
刑務所や少年院の出所者を雇用して、社会復帰を助ける。704社が950名を雇っているが、その道のりは険しい。
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No.1423 日本のホロコースト？ 中国こそホロコースト大陸
アメリカの歴史学者が書いた、日本が３千万人もの虐殺をしたと主張する「トンデモ本」が登場。
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No.1422 なぜ、日本に世界超一流の「達人」が輩出するのか？ ～ GHQ焚書『日本的人間』（復刻・現代語訳）を…
なぜ、日本に野球、サッカー、卓球、音楽、料理など、世界超一流の「達人」が輩出するのか？
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No.1421 沖縄県政１０年の停滞 ～『オール沖縄 崩壊の真実』を読む
「辺野古新基地建設反対」のリーダー翁長雄志・前知事は、かつては「辺野古しかない」と言っていた。その変節の理由は？
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No.1420 やなせたかしの贈り物 ～ 幼児はなぜアンパンマンが大好きなのか？
絵本９千万部、アニメ放送３７年のアンパンマンに、２，３歳の幼児は何を感じているのか？
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No.1419 左翼という認知バイアス
現実を歪んだ目で見てしまう「認知バイアス」が左翼を生んでいる。そこから、子供たちを救うには？
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No.1418 食糧危機を脱する道はある
パン食化→米余り→減反政策→米騒動という、今まで辿ってきた袋小路から脱するために。
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No.1417 戦乱を逃れてやってきた帰化人たちは平和な日本で国づくりに参画した
戦乱の大陸・半島を逃れてきた帰化人たちは戸籍と口分田を与えられ、国民同胞として国づくりに参加していった。
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No.1416 日本を救う代替肉
大豆などから作る代替肉は、健康的で環境に優しいだけでなく、日本の食の伝統にも合致し、食の安全保障に寄与する。
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No.1415 脳外科医が解明した日本精神の育て方 ～ 篠浦伸禎『脳から見た日本精神』から
日本精神を発現する脳の各部位が明らかになってきている。その育て方は？
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No.1414 大久保利通 ～ 近代日本建設の指揮者
大久保利通は無私の心で、多くの人材を抜擢して、明治日本の世界史的発展の基盤作りを指揮した。
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No.1413 旧石器・縄文時代の世界最古記録ラッシュをなぜ教えない？ ～『親が知らない 小学校歴史教科書の穴』を…
日本の旧石器・縄文時代の世界最古記録ラッシュは教えずに、弥生時代の大陸からの稲作伝来から教える魂胆は？
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